练练作文的立意，以避免滑入坑中

1.以“站在＿＿＿＿的门口”为题，你认为在横线上填充什么词语较有魅力？

门口可实可虚，在横线上填充的词语也是可实可虚。

从实的角度可填充的词语：网吧、图书信、动物园、防空洞、看守所……

从虚的角度可填充的词语：青春、失败、迷失、死亡……

2.以“不要轻易说‘不’”为题，从“怎么办”的角度，你可以提炼出哪些观点？

题目上的“轻易”二字作何理解？为什么不能“轻易”说“不”？这是因为，轻易拒绝和否定会使自己丧失良机。

从“怎么办”的角度，可从这个题目上提炼出如下观点：

①我一是道美丽的风景，不能轻易放弃自己。

②在逆境中要看到光明，不能放弃自己。

③拒绝别人要委婉，要注意交际艺术。

④对别人提出的要求，要认真对待，不能轻易否定。

⑤作出决策要慎重思考，切恳轻率武新。

⑥否定某种错误观点要言之成理，持之有据，切忌武断。

⑦要用历史难物主义现点看待历史，不能轻易否定历史人物。

⑧理智控制感情，不能随便说“不"。

3.请你在阅读了下面一则材料之后，运用“表象命题，引申立意”的方法，对作文话题“雨燕减肥”提炼出隐含的观点。

与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照顾让它长得胖乎乎的，有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥，控制食物摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做侧卧撑）。减肥之后，它们就能展翅飞翔。

此题看似简单，实际上有一定难度。如果看到“雨燕减肥”，就联想到人减肥，于是就从这方而立意，那就失之肤浅了，要想提炼出有价值的观点，我们就必须作一番分析。

雨燕为什么要减肥？因为“肥”阻碍了它飞翔，因此，这个“肥”可理解为生命不能承受之重。从这一点上，我们就可把“肥”引申为：累赘负担、包袱、束缚、拖累、羁绊……如果联系到社会和人生来思考，我们就可把“肥”引申为：思想包袱、精神负担、陈旧的经验、旧观念的束缚、陈规陋俗、畸形心理、忧虑、痛苦悲伤、不良个性、不良习惯、辉煌成绩、安逸的生活、享受的心理、物质财富……

雨燕减肥的手段是锻炼。只有通过锻炼，才能减掉身上的肥肉。因此，这个“锻炼”就可引申为：去掉、放下、摆脱、改正。而减了肥，就能飞，否则就不能飞，这说明，有所失，才会有所得。

根据上面的分析，我们就能挖掘出话题上隐含的意义，就能提炼出如下观点：

①放下包袱，轻装上阵。

②只有告别过去，才能迈出新的步伐。

③要想达到某个目的，就必须有切实可行的措施。

④丢掉心理负担，轻松生活。

⑤有所失才会有所得。

⑥手段决定结果。

⑦要想实现远大的目标，就必须做出艰苦的努力。

⑧有了耕耘，才会有收获。

⑨做出新努力，开创新局面。

4.对于作文命题“逆境与成才”，请你运用“因果关系，因果立意”的方法提炼观点。

可提炼出如下四个观点：

①有些人只有在逆境中才能激发出前进的动力，进而成为人才。

②逆境不一定会出人才。

③当逆境超越生命所能承受的最大限度时，逆境会毁灭人才。

④有的人才在逆境中可能成为庸才。

5、对于作文命题“位置和价值”，请你运用“条件关系，条件立意”的方法提炼观点。

可提炼出如下三个观点。

①人的地位不等于人的价值。头长据头

②一个人只有确立了自己的人生坐标，才能创造出更大的价值。

③地位低下的人同样能创造出巨大的价值。

6.请你运用“同中求同”的方法，从下面两则材料中提炼观点。

材料一：英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色，而道尔顿看到的却是蓝色的，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。

材料二：日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队，已经破产的他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验一年，年发明了世界上第一包方便面。这一新产品的开发带动了一个新产业。

这两则材料都属同一性质（创新），具有许多共同的因素。通过分析，可以提炼出如下观点：

①创新需要一种艰苦的劳动。

②凡事多问几个为什么，就会有所发现，有所发明，有所创新。

③创新离不开创意思维。

④偶然中有必然。

⑤有了创新，才会有发展。

⑥只有很好地抓住了机遇，才能更好地成就事业。

⑦灵感转瞬即逝，要及时辅捉，并付诸行动。

7、对于年四川卷“总有一种期待”为题，你怎么审题立意？

在审题上可以从如下方面思考：

一是“谁期待”。你、我、他？你们、他们？

二是“期待什么”。是期待关爱，期待创新，期待食品安全，期待社会和谐，期待平等？

三是“为什么期待”。是守株待兔式的消极期待，还是奋牛中的积极期待？是奢望性的无理期待，还是合情合理的期待？

8.对于年山东卷“这世界需要你”为题，你怎么审题？

试题中“这世界”，大而言之，可以指自然环境和人类社会；小而言之，可以指一个点，如一座城市。

试题中的“你”，可以指单个的人，也可指某个集体，也可指人以外的其他事物，如某种思想、品德、精神。

试题中的“需要”将“你”和“这世界”联系起来。这里有三个问题值得考虑：①需要什么？②怎么回应？③为什么需要？